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Muestra ejemplos de como crear nuevos espacios interactivos “estar con” (D. Stern, 1985) a través del juego. A partir de las experiencias que se relatan, los niños comienzan a acumular vivencias compartidas, mediante las cuales se favorece el nacimiento de un “si mismo emergente”. Saber de dónde vienen e identificar las sensaciones que les despiertan los distintos tipos de juego, les ayuda, les tranquiliza y les ofrece una experiencia con significado y emoción. Veremos que se trata de un trabajo largo y lento. La empatía del profesional junto con su esperanza, perseverancia y confianza son herramientas fundamentales en el desarrollo de estos infantes. tere Fri, 30 Jan 2009 14:32:00 GMT f1397696-738c-4295-afcd-943feb885714:88 https://www.psicoterapiarelacional.es/CeIRREVISTA-On-line/CeIR-Buscador-Valore-y-comente-los-trabajos-publicados/ID/225/El-nen-autista-A-la-recerca-despais-interactius-estar-amb-dins-dun-marc-educatiu-i-terapeutic-Segona-part-Pilar-Vilagut-Macia#Comments 0 https://www.psicoterapiarelacional.es/DesktopModules/DnnForge%20-%20NewsArticles/RssComments.aspx?TabID=661&ModuleID=1434&ArticleID=225 https://www.psicoterapiarelacional.es:443/DesktopModules/DnnForge%20-%20NewsArticles/Tracking/Trackback.aspx?ArticleID=225&PortalID=0&TabID=661 https://www.psicoterapiarelacional.es/CeIRREVISTA-On-line/CeIR-Buscador-Valore-y-comente-los-trabajos-publicados/ID/225/El-nen-autista-A-la-recerca-despais-interactius-estar-amb-dins-dun-marc-educatiu-i-terapeutic-Segona-part-Pilar-Vilagut-Macia Aquesta és la segona part del treball realitzat a partir de les vivències de l’autora amb infants autistes en un centre educatiu i terapèutic, mostra exemples de com crear nous espais interactius “estar amb” (D. Stern 1985) a través del joc. A partir de les experiències que es relaten, els infants comencen a acumular vivències compartides, mitjançant les quals s’afavoreix el naixement de un “sí-mateix emergent”. Saber d’ on venen les sensacions, quines són, i identificar-les en els diferents tipus de joc, els ajuda, els tranquil•litza i els ofereix una experiència amb sentit i emoció. Veurem que es tracta d’un treball llarg i lent. L’empatia del professional juntament amb la seva esperança, perseverança i confiança són eines fonamentals en el desenvolupament d’aquests nens i nenes. tere Thu, 29 Jan 2009 17:05:00 GMT f1397696-738c-4295-afcd-943feb885714:225 https://www.psicoterapiarelacional.es/CeIRREVISTA-On-line/CeIR-Buscador-Valore-y-comente-los-trabajos-publicados/ID/200/Linfant-autista-A-la-recerca-despais-interactius-estar-amb-dins-dun-marc-educatiu-i-terapeutic-Primera-partePilar-Vilagut#Comments 0 https://www.psicoterapiarelacional.es/DesktopModules/DnnForge%20-%20NewsArticles/RssComments.aspx?TabID=661&ModuleID=1434&ArticleID=200 https://www.psicoterapiarelacional.es:443/DesktopModules/DnnForge%20-%20NewsArticles/Tracking/Trackback.aspx?ArticleID=200&PortalID=0&TabID=661 https://www.psicoterapiarelacional.es/CeIRREVISTA-On-line/CeIR-Buscador-Valore-y-comente-los-trabajos-publicados/ID/200/Linfant-autista-A-la-recerca-despais-interactius-estar-amb-dins-dun-marc-educatiu-i-terapeutic-Primera-partePilar-Vilagut El present treball, realitzat a partir de les vivències de l’autora amb infants autistes en un centre educatiu i terapèutic, mostra exemples de com crear nous espais interactius “estar amb” (D. Stern 1985) a través d’experiències relacionades amb els sentits, i com anar posant ordre al desordre sensorial d’aquests infants. A partir de les experiències que es relaten, els infants comencen a acumular vivències compartides, a partir de les quals s’afavoreix el naixement de un “sí-mateix emergent”. Saber d’ on venen les sensacions, quines són, i identificar-les, els ajuda, els tranquil•litza i els ofereix una experiència amb sentit i emoció. Veurem que es tracta d’un treball llarg i lent, com l’empatia del professional juntament amb la seva esperança, perseverança i confiança són eines fonamentals en el desenvolupament d’aquests nens i nenes. tere Wed, 22 Oct 2008 16:09:00 GMT f1397696-738c-4295-afcd-943feb885714:200 https://www.psicoterapiarelacional.es/CeIRREVISTA-On-line/CeIR-Buscador-Valore-y-comente-los-trabajos-publicados/ID/199/El-nino-autista-En-busca-de-espacios-interactivos-estar-con-dentro-de-una-marco-educativo-y-terapeuticoPrimera-partePilar-Vilagut#Comments 0 https://www.psicoterapiarelacional.es/DesktopModules/DnnForge%20-%20NewsArticles/RssComments.aspx?TabID=661&ModuleID=1434&ArticleID=199 https://www.psicoterapiarelacional.es:443/DesktopModules/DnnForge%20-%20NewsArticles/Tracking/Trackback.aspx?ArticleID=199&PortalID=0&TabID=661 https://www.psicoterapiarelacional.es/CeIRREVISTA-On-line/CeIR-Buscador-Valore-y-comente-los-trabajos-publicados/ID/199/El-nino-autista-En-busca-de-espacios-interactivos-estar-con-dentro-de-una-marco-educativo-y-terapeuticoPrimera-partePilar-Vilagut El presente trabajo, realizado a partir de las vivencias de la autora con niños autistas, en un centro educativo y terapéutico, muestra ejemplos de como crear nuevos espacios interactivos “estar con” (D. Stern, 1985) a través de experiencias relacionadas directamente con los sentidos, y como ir poniendo orden al desorden sensorial de estos infantes. Partiendo de las experiencias que se relatan, los niños comienzan a acumular vivencias compartidas, a partir de las cuales se favorece el nacimiento de un “sí mismo emergente”. Saber de dónde vienen las sensaciones, cuáles son e identificarlas, les ayuda, les tranquiliza y les ofrece una experiencia con significado y emoción. Veremos que se trata de un trabajo largo y lento. La empatía del profesional junto con su esperanza, perseverancia y confianza son herramientas fundamentales para el desarrollo de estos infantes. tere Wed, 22 Oct 2008 15:56:00 GMT f1397696-738c-4295-afcd-943feb885714:199 https://www.psicoterapiarelacional.es/CeIRREVISTA-On-line/CeIR-Buscador-Valore-y-comente-los-trabajos-publicados/ID/129/Una-experiencia-docente-con-ninos-autistas-Una-experiencia-de-relacion-Una-aplicacion-del-psicoanalisis-Pilar-Vilagut-Macia#Comments 0 https://www.psicoterapiarelacional.es/DesktopModules/DnnForge%20-%20NewsArticles/RssComments.aspx?TabID=661&ModuleID=1434&ArticleID=129 https://www.psicoterapiarelacional.es:443/DesktopModules/DnnForge%20-%20NewsArticles/Tracking/Trackback.aspx?ArticleID=129&PortalID=0&TabID=661 https://www.psicoterapiarelacional.es/CeIRREVISTA-On-line/CeIR-Buscador-Valore-y-comente-los-trabajos-publicados/ID/129/Una-experiencia-docente-con-ninos-autistas-Una-experiencia-de-relacion-Una-aplicacion-del-psicoanalisis-Pilar-Vilagut-Macia Desde la práctica docente, a partir de algunas de las conductas que manifiestan los infantes autistas, y bajo una visión relacional y psicodinámica, la autora nos acerca a la comprensión del “mundo” autista y nos ofrece propuestas de intervención útiles tanto en el marco de la escuela especial u ordinaria, como en un encuadre de psicoterapia. Crear un contexto intersubjetivo que ofrezca un clima de seguridad, favoreciendo el despliegue de los afectos a partir de la subjetividad del docente activará el vínculo entre ambos. Crear contextos interactivos “estar con”, organizar las sensaciones que reciben, la contención emocional frente a la ausencia de capacidad reguladora de su experiencia afectiva, activarán el self del infante ayudándole en su vinculación con el entorno, en el re-conocimiento de sus emociones y en la incorporación de nuevos aprendizajes. La confianza, la perseverancia, la firmeza, y la comprensión de que se está ante un proceso gradual y lento, son algunas de las "herramientas" que propone para promover el cambio en estos niños/as especiales. tere Fri, 21 Dec 2007 11:50:00 GMT f1397696-738c-4295-afcd-943feb885714:129 https://www.psicoterapiarelacional.es/CeIRREVISTA-On-line/CeIR-Buscador-Valore-y-comente-los-trabajos-publicados/ID/242/Una-experiencia-docent-amb-infants-autistes-Una-experiencia-de-relacio-Una-aplicacio-de-la-psicoanalisi-Pilar-Vilagut-Macia#Comments 0 https://www.psicoterapiarelacional.es/DesktopModules/DnnForge%20-%20NewsArticles/RssComments.aspx?TabID=661&ModuleID=1434&ArticleID=242 https://www.psicoterapiarelacional.es:443/DesktopModules/DnnForge%20-%20NewsArticles/Tracking/Trackback.aspx?ArticleID=242&PortalID=0&TabID=661 https://www.psicoterapiarelacional.es/CeIRREVISTA-On-line/CeIR-Buscador-Valore-y-comente-los-trabajos-publicados/ID/242/Una-experiencia-docent-amb-infants-autistes-Una-experiencia-de-relacio-Una-aplicacio-de-la-psicoanalisi-Pilar-Vilagut-Macia Des de la pràctica docent, a partir d’algunes de les conductes que manifesten els infants autistes, i sota una visió relacional i psicodinàmica, l’autora ens apropa a la comprensió del “mon” autista i ens ofereix propostes d’intervenció útils tant en el marc de l’escola especial o ordinària, como en un enquadrament de psicoteràpia. Crear un context intersubjectiu que ofereixi un clima de seguretat, afavorint el desplegament dels afectes a partir de la subjectivitat del docent activarà el vincle entre ambdós. Crear contexts interactius “estar amb”, organitzar las sensacions que reben, la contenció emocional davant la manca de capacitat reguladora de la seva experiència afectiva, activaran el self del infant ajudant-lo en la seva vinculació amb l’entorn, en el re-coneixement de les seves emocions i en la incorporació de nous aprenentatges. La confiança, la perseverança, la fermesa, i la comprensió que estem davant d’un procés gradual i lent, són algunes de las "eines" que proposa per promoure el canvi en aquests infants especials. tere Thu, 20 Dec 2007 16:21:00 GMT f1397696-738c-4295-afcd-943feb885714:242